放開玩、玩開放 !
我們深信，兒童的成長和學習最好的方式，就是透過充滿想像力的開放式玩法。這種遊戲方式以兒童為主導，將玩具作為創意的輔助素材，讓孩子們在遊戲中自由發揮，無拘無束地探索和創造。
開放式玩法是一種讓孩子們成為遊戲的主人的方式，他們可以根據自己的興趣和想法，運用各種玩具來創造屬於自己的遊戲場景。不同於傳統的遊戲，開放式玩法不強調特定的目標，而是將遊戲的過程本身視為最重要的體驗。在這裡，孩子們可以自由地發揮創意，培養解決問題的能力，並建立自主學習的習慣。
而開放式玩具則是這個精彩遊戲世界的重要元素。我們的開放式玩具不僅是遊戲的輔助工具，更是孩子們發展創造力和想像力的夥伴。這些玩具設計簡單，具有多功能性，能夠激發孩子們的好奇心，引導他們進入不同的遊戲場景，無論是堆疊、組裝還是角色扮演，都能在玩中學，於遊戲中成長。
放開玩的使命是鼓勵兒童在開放式玩法中發揮創意，享受遊戲的樂趣，同時培養他們的想像力和解決問題的能力。我們相信，每一個兒童都有獨特的才華和潛力，透過開放式玩法，他們能夠展現真正的自我，創造出獨一無二的世界。讓我們一起「放開玩、玩開放！」，為孩子們打造一個充滿探索和創造的遊戲天地！
開放式玩法 是90%小孩、10%玩具的一種遊戲形式，
過程中孩子是主導者，玩具是輔助素材，而遊戲目的即是過程。
開放式玩法是一種以兒童為主導、玩具為輔助的遊戲形式。在這種遊戲過程中，兒童是主導者，他們透過玩具作為輔助素材，展開自由創意的活動。遊戲的主要目的並不在於達成某個特定的目標，而是在於遊戲的過程本身，通過自由的遊戲探索和想像，培養兒童的創造力、解決問題的能力以及自主學習的能力。在開放式玩法中，兒童的想法和意識是至關重要的，而玩具則成為他們實現想法的工具。這種方式能夠啟發兒童的好奇心，培養他們的主動性和創新思維，同時也促進親子互動和情感交流。
開放式玩法：
啟迪兒童心靈世界，
早期治療的關鍵
姚丹雅 職能治療師
經歷
台北國泰綜合醫院職能治療師
桃園長庚紀念醫院職能治療師
雙北市學校巡迴系統職能治療師
雙北市幼兒園親職講座/特教研習講師
松山內湖區早療資源中心合作職能治療師
台北市非營利幼兒園特約職能治療師
耕莘健康管理學校幼保科兼任講師
專業認證
台灣兒青正念師資
英國MiSP 3-6歲正念師資
身心障礙鑑定人員
在兒童的成長過程中，玩耍不僅僅是一種娛樂活動，更是他們認識世界、建立情感連結的重要途徑。然而，某些兒童可能因發展遲緩、學習障礙、情緒困擾等問題而面臨困境。這正是職能治療師使用開放式玩法進行訓練，為早期治療提供了關鍵性的方法。
開放式玩法強調自由、創意和表達。對於兒童而言，這是一個可以自由探索、表達情感、建立信任的空間。職能治療師在使用開放式玩法時，通常會選擇不特定目標的玩具，如模型、積木、畫筆等，讓兒童自主選擇玩耍方式。這不僅鼓勵了他們的自主性，更能夠觀察到他們在玩耍中的行為模式、情緒反應，從而更好地理解他們的需求。
透過開放式玩法，職能治療師能夠察覺兒童的語言和非語言表達，捕捉到他們內心的情感、擔憂或困惑。例如，一位兒童可能會通過玩具之間的互動來展示他們與他人之間的關係，或者通過塑造情境來處理壓力和焦慮。治療師可以透過觀察和提問，與兒童建立起溝通的橋樑，幫助他們理解自己的情感，並尋找適當的解決方法。
聽聽玩具設計師
怎麼設計開放式玩具?
Moluk 設計師 Alex Hochstrasser
Alex的設計理念是讓兒童在無拘無束的環境中盡情發揮想像力，他堅信每個兒童都應該能夠自由地遊戲，無論性別、年齡或背景。他的設計作品，如Bilibo等，以其簡約且多功能的特點，鼓勵兒童參與自主創造，並且能夠在玩樂中培養解決問題的能力和自主學習的態度。
